• 對於論域的感覺
• 全文檢索的功能
• 書目的收集與研讀：Peter Bol 的書單。

小題大作與大題小作的相對性

基本功的問題

• 文本之內
  • 工具書的使用
  • 文字
  • 訓詁
  • 聲韻
  • 版本
  • 校讎
  • 對於語境的熟悉程度
• 文本之外：
  • 六個Ws：why, where, when, where, what, how
  • 或人、事、時、地、物
    • 人
    • 事
    • 時
    • 地
    • 物
  • 文本與文本之間的關聯 (intertextuality)

資料的收集與處理

• 論點與資料
• 原始資料與二手資料的分判
• 原始資料的收集與處理
• 二手資料的收集與處理
• 相關範圍的認定
• 詮釋

資料收集與處理評判標準

資料收集的齊全與否

• 是否運用到目前學術界未使用到的資料
• 資料是否齊全：所使用的資料是否足以支持提出的論點
• 核心資料與周邊資料

詮釋是否深入合理

• 合理
  • 邏輯（有沒有內部矛盾）
  • 層次（推論的過程是否有跳躍）
  • 指明範圍（全稱與部分）
• 深入
  • 複雜（非點式和非直線式的了解；也就是非單一因果對應的理解）
  • 層次（越來越深入）
  • 　

是否能夠建立新的理論模式或新的觀點

二手資料

• 判斷二手資料的相關性：研究經驗的累積
• 分類：形成對特定領域的學術史知識
• 評斷：從評斷中，養成自己對特定領域的「感覺」
• 為自己的論文定位：自己的研究和現存研究成果的關係

研究方法

• 資料的收集與描述
• 書目的建立與整理
• 資料的閱讀：打好基本功的功課。但是有著時間的壓力，必須分類核心或周邊資料，來決定精讀或略讀。
• 讀書筆記的建立：記錄原文的頁碼、摘要，才能掌握通篇論文築基於何方。
• 資料的分析
  • 文本的複雜性：文本外所蘊含的東西，如朱子與呂東萊對於家禮的敘述，分析出他們對禮的不同看法，若只讀一人的看法，知道的也僅限於一家之言。
  • 八股分析法：以讀書為例：何謂讀書、為何讀書、如何讀書。
• 資料的比較
• 資料的綜合
• 在資料之外的想像
  • close reading, blind insight：見樹不見林與見林不見樹的爭執

研究者

• 主觀立場與客觀研究
  • 主觀
    • 議題的選擇
    • 詮釋立場的選擇
  • 客觀
    • 資料的物質性：什麼是資料裡面不能變動的東西。對於文本的尊重。
• 主觀與客觀的協商互動
  • 詮釋立場與議題選擇，因為資料的物質性而改變

讀者

• 對於讀者的設定，常常和如何寫論文，或要將那些內容含括進論文有關。