科目 |
四下社會 |
教材 |
康軒版四下社會課本 |
節課名稱 |
第三單元 台灣的社會變遷 之 第三課
家庭面面觀 |
教學目標 |
使學生能夠瞭解社會變遷對家庭產生的影響 |
教學時間 |
四十分鐘 |
教學活動
活動名稱 |
活動內容 |
活動進行方式 |
時間 |
活動一 家中有多少人 |
1. 調查全班學童平均家庭人數 2. 說明全班家庭人口數情形,並與民國55年(5.6人)、民國70(4.7人)及民國87年(3.4人)做比較 想一想:民國55、70、87年的數字變化代表什麼意義? 3. 祖父母和父母親家庭人數跟我們現在有什麼差異? |
1. 老師以自我介紹方式帶入活動 2. 學生以小組內自我介紹的方式(我是□□□,我們家有誰誰誰,一共是多少人),分組統計後,請學生上台記錄在黑板上,並觀察大部分的家庭人數集中在哪裡? 3. 詢問課前調查的結果(見附件),讓學生發表 |
8分鐘 |
活動二 家庭類型的改變 |
1. 討論:在台灣的社會變遷中,家庭的人數發生怎麼樣的變化? *隨著社會的變遷、經濟的發展,現代家庭中的人數越來越少 2. 有哪些家庭型態? *大家庭、小家庭、單親家庭、隔代家庭 3. 何以造成「單親家庭」、「隔代家庭」? *離婚率以及意外事件率的提高,使得單親家庭變多;鄉村年輕人口到都市求職或者意外事故的發生,使得由祖孫組成的家庭增多 4. 不同的家庭型態有什麼相似相異的地方呢? |
1. 比較班上的家庭人數跟與圖表上的數據。看圖表,討論造成人數越變越少的原因。(舉例子引導學生思考,變動的大多是孩子的數量) 2. 解釋各種家庭型態 3. 以問答的方式解釋原因,舉例子 4. 讓學生進一步思考不同的家庭型態會造成如何不同的生活方式 |
15分鐘 |
活動三 家人之間 |
1. 從前社會為什麼為有「男主外、女主內」觀念? 2. 現在的觀念與以前的有什麼不同?爸爸媽媽都在外面上班,家事應該如何分擔呢? 3. 現在的家庭管教方式跟以前的有什麼不同? 想一想:家庭人口數越來越少,對我們的生活產生了什麼樣的影響? |
1. 讓學生想一想不同的社會形態造成的影響(從農業到工商業) 2. 讓數個學生發表家裡分擔家事的方式,並討論如何的形式比較恰當 3. 討論學生心目中最理想的教養方式與家人相處方式 |
15分鐘 |
結論 |
再次說明家庭變化的情形,並強調各類家庭只有不同之處,並無好壞之分 |
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2分鐘 |
附件:(小朋友的課前問題)
親愛的小朋友: 這個星期五(5/3)早上的社會課,將由實習老師莊老師為大家上課唷!我們要上第三課『家庭面面觀』,請小朋友在上課前先做一點點小功課,星期五的時候老師要問你們喔! 1.
你家有幾個人?(平常生活在一起或是住在一起的人) 2.
你的爸爸或媽媽家裡有幾個人?(爸爸或媽媽小時候的家)問他們其中一人就可以了 3. 祖父或祖母或是外祖父或外祖母家裡有幾個人?(祖父或祖母小時候的家)問其中一位就可以了 |