單元名稱 |
第12課—端午節 |
教材版本 |
新學友第四冊 |
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教學對象 |
國小二年級 |
教學時間 |
40分鐘 |
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學習目標 |
使學生能認識端午節的各種民俗活動,以及這些民俗活動背後的意義。 |
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教學器材 |
與端午節習俗相關的圖片數張。 |
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教學步驟 |
時間 |
教學情境(問話) |
教學目標 |
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1.引發動機 |
5 min |
1. 問同學「聽到”端午節”會想到什麼?」、「有哪些是與端午節有關的事物?」 |
導引同學說出一些與端午節習俗或傳說有關的關鍵字。例如「屈原」、「粽子」、「划龍舟」等。 |
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2.依照同學說出的一些關鍵字來說有關「端午節」的故事。 |
30 min |
1. 講述為什麼是「農曆五月五日」、「端午」的意思是什麼?順帶一提它與12節氣的關係。 2. 講「屈原怎麼了[1]」的故事。他與「粽子」又有什麼關係?屈原、粽子與「龍舟」又有什麼關係? 3. 講「白娘子又怎麼了」的故事。她與雄黃酒、端午節有什麼關係? 4. 「為什麼大家到了端午節都在大掃除、忙著避邪?」,帶出氣候與疾病的關連性。也順便解說「雄黃酒」、「艾草」、「菖浦」、「香包」的功能—驅邪、解毒殺蟲、祈求平安。又,驅邪、解毒殺蟲與節氣的關連。 |
以一些主要的人物或習俗去串連出其他相關的習俗;也就是以某個敘述為主軸,慢慢牽出其他衍生出的相關習俗或傳說。期使同學能接收到比較完整的習俗由來。 |
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3. 以「屈原」與「白娘子」的故事來問同學有沒有別的解決問題的辦法? |
8 min |
1. 「屈原一定要自殺嗎?」「他這樣是不是在做傻事?」 2. 「許仙為什麼要用雄黃酒對付自己的妻子—白娘子?」「他不是與她相愛嗎?為什麼要害她?」「這樣做應該嗎?」 |
1. 藉由問同學「一定要這樣嗎?」「為什麼?」來激發同學思考解決問題的方法,並且懂得珍惜生命[2]。 2. 企圖鼓勵同學重新思考傳說故事裡是否有不合理的地方。 |
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4. 總結 |
2 mins |
下課前把今天的故事再有系統的整理一下。 |
整理回顧今天所說的故事。 |
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