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最後的課程為國內知名生命教育機構－「彩虹愛家生命教育協會」的杏娥老師，透過實際教學的示範方式，提供學員對生命教育更具體的感動。一開始，杏娥老師帶領學員們教唱『用愛追逐』，並配合歌詞比動作，兩人一組唱唱跳跳，透過帶動唱的方式，炒熱學員們的上課的氣氛外，也讓課程充滿活力與熱情，並分享自己的人生際遇後，帶入今天的生命教育的教學示範。
一、通關密語
在帶動活動的時候，難免會遇到場面很混亂或很吵鬧，這時候可以利用通關密語[親愛的∼請安靜∼]或[親愛的寶貝!我在這裡！]溫和的控制現場的秩序。
二、分組活動-尋找『豆豆王子』
杏娥老師將學員分成四組後，每組五分鐘找出兩顆一模一樣的豆子，然後找出如何分辨『豆豆』年齡、健康狀況的方式。有的人提到豆豆國的共同點都有嘴巴，但因為陽光、土壤不同，雙胞胎豆豆便長得不同了;另外，豆豆國的年齡與健康狀況為飽滿狀況與皮皺皺與否而定。有的同學則分享，他們是以顏色區分，這些豆子都是王子，因為環境不同而有不同的變化，且有的豆子歷練比較多，皺紋就比較多，最後豆豆國的秘密就是把豆豆的皮剝掉，每個人的內心良善都是一樣的。最後一組學員他們認為，雙胞胎豆豆是異卵雙胞胎，所以他們發展很多種的特色，另外他們的健康狀況以顏色，或是外觀等等判別，而豆豆國的秘密就是沉默是金。設計這樣的活動就是希望孩子藉由仔細的觀察，激發自己的想像力，而豆豆國的秘密就是每一個豆豆會因著自己的心情變換不同的臉，每一個豆子都不同，都有自己的特色
三、繪本分享-我不知道我是誰
達利Ｂ有好多煩惱，他不知道自己是誰?是猴子、豪豬?他也不知道住那裡?住山洞、住蜘蛛網上?他不知道自己開些什麼東西，一下吃魚、一下吃蚯蚓。他不知道為什麼自己的腳那麼大?達利Ｂ有很多很多煩惱。有一天潔西Ｄ來了，達利Ｂ不知道他自己潔西Ｄ愛吃的兔子，還一直問潔西Ｄ你喜歡吃什麼？直到潔西Ｄ愈來愈逼近，快要咬到時突然達利Ｂ跳了起來，將潔西Ｄ踹的飛遠，大家都說達利Ｂ是英雄，最後達利Ｂ仍不清楚自己是誰。
*問題討論與分享
當繪本分享後，便可以透過內容設計一些問題與孩子分享，幫助孩子了解自己的特點，讓他們喜歡自己如：
1.請問達利Ｂ是『兔子』還是『英雄』？
2.為什麼兔子要叫達利Ｂ『英雄』？達利Ｂ是怎樣變成『英雄』？
3.什麼是『英雄』？（英雄一定要犧牲自己的生命嗎？）
4.你想，經過這件事後，達利Ｂ知道他的『大腳』有什麼用了嗎？
5.大腳是達利Ｂ的特點，可以讓達利Ｂ便英雄，想一想，你有沒有什麼特點，有一天也有可能讓你變英雄？
這樣的故事，除了認識自己，了解自己的特點外，甚至讓成人思考自我，利用自己的長處發展專長，如：
1.為什麼達利Ｂ不知道自己是誰？（因為他沒有父母、沒有照鏡子、朋友）
2.不認識自己對我們的生活有什麼影響?
3.認識自己有什麼好處?
五、個人分享
*我覺得，我像∼
接著，杏娥老師請各位思考一個問題『我覺得，我像∼』，並請學員們分享自己的意見，如有的同學分享自己像貓熊，因為外型像、個性比較穩重、生活步調悠閒、雖然是龐然大物，但個性單純可愛。有的則分享自己像一口永不枯竭的井，願意對人付出，而且會不時的補充自己的能力。
*超級比一比
比『腿短』，腿短的好處：節省物資、與孩子比較親近、身體可以伸縮自如等等。這個遊戲要得勝的關鍵便是發現特質的好。
六、結語
認識自己就可以找到自己的『秘密武器』，完成『不可能的任務』，那是我們的生命價值所在。而人生在世很難不被比較，每個人都擁有不同的特點，我們應該要看場合、時機才能適時發揮獨特的功能與優勢。了解自己特點，就越能發揮自己特點，才能發揮自己的生命價值。
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